Le secteur du sport connaît une professionnalisation croissante, reflétant les difficultés des acteurs traditionnels à répondre aux nouvelles exigences des pratiquants. Cette évolution met en lumière l'importance de l'ingénieur dans le football, un professionnel aux compétences techniques et managériales variées et essentielles.
Le Mastère Spécialisé® IHME: Une Formation Professionnalisante
Le Mastère Spécialisé® IHME est une formation professionnalisante conçue pour développer les aptitudes personnelles et professionnelles nécessaires au métier d’ingénieur et de chef de projet. Cette formation met l'accent sur :
- Autonomie
- Adaptabilité
- Évolutivité
- Capacité d’intégration
- Travail en équipe
D’une durée d’un an, la formation est hybride (présentiel et e-learning) et peut être effectuée en formation initiale, en alternance (Contrats de professionnalisation) ou en formation continue. Deux-tiers des enseignements sont effectués en distanciel. Les étudiants souhaitant quelques semaines supplémentaires, le temps de finaliser leur thèse professionnelle, pourront être autorisés à soutenir au-delà de cette durée, sans que cela ne puisse excéder 2 mois.
La totalité des enseignants académiques et une large part des intervenants professionnels sont des professionnels en lien avec la recherche scientifique, et à ce titre sont au contact de l’innovation et à la pointe des savoirs dans leur domaine de compétence. De nombreuses entreprises soutiennent le Mastère Spécialisé® IHME.
Structure de la Formation
La formation est structurée autour de plusieurs Unités d'Enseignement (U.E.) et comprend :
- Deux Unités d'Enseignement de mise à niveau obligatoires (parmi trois possibles), soit un total de 160h.
- Les TP/TD en présentiel regroupés sur des semaines de 5 jours et les journées hackaton (60h) représentent environ 32% du volume horaire de la formation.
- Tous les enseignements sont dispensés en Français.
La formation théorique et méthodologique prépare à la mission en entreprise. Cette formation permet aux étudiants d’acquérir des connaissances et un savoir-faire, directement utilisables sur le terrain, qu’ils mettront en pratique lors de la thèse professionnelle.
La Thèse Professionnelle
Les étudiants doivent mener à bien un projet déterminé sur une problématique réelle bien identifiée, avec initiative et rigueur. Pour cela, ils doivent démontrer leur compétences techniques et managériales en particulier en intégrant la démarche projet. Cette mission peut se dérouler en France ou à l’étranger, dans des entreprises industrielles ou de services.
A l'issue de la mission, les étudiants devront rédiger un rapport professionnel de synthèse de la mission qui sera complété par une soutenance orale devant un jury. Ce rapport devra rendre compte de la conduite d’un projet cohérent, mené dans un souci de rigueur intellectuelle et de conceptualisation.
Des tuteurs industriels expérimentés dont le rôle est de définir la mission, puis d’aider et d’orienter les stagiaires dans leurs multiples démarches sur le terrain ; des tuteurs académiques garants, avec les responsables pédagogiques de la formation, de la cohérence de la mission avec les objectifs du Mastère.
Dans le cas d’étudiants en formation initiale, la thèse professionnelle comportera une mission en entreprise de 4 mois qui s‘effectuera à plein temps durant les mois de mai-août.
Témoignage d'un Étudiant: Quentin de Maison Rouge
Quentin DE MAISON ROUGE, en 4ème année à l’EPF, est le président sortant du BDS (Bureau Des Sports) à Sceaux. Il explique son engagement dans la vie associative de l’école, ses missions durant son mandat 2018-2019, l’organisation des événements du BDS et les liens avec ses homologues des deux autres campus EPF.
«Je recommande à 100% cette expérience. Selon moi, cela complète bien la formation d’ingénieur. On a la chance d’avoir une vie associative très riche et développée ici, il y a une super ambiance. Cela permet aussi de se créer un réseau, de gagner en compétences managériales, communicationnelles, gestion administrative, événementielle, financière et institutionnelle… On se professionnalise vraiment en découvrant tous ces aspects-là d’une association. C’est en donnant qu’on reçoit le plus. Je considère que donner de son temps et de son énergie pour son école, c’est quelque chose de sympa. C’est sûr que cela demande beaucoup d’investissement : environ 6h par semaine dans mon cas, mais c’est assez variable en fonction des postes et des personnes bien sûr, d’un mandat à un autre, et en fonction des périodes de l’année. Mais c’est vraiment du bon temps.»
Cette expérience associative permet aussi d’ouvrir son esprit, de développer sa curiosité, de gagner en assurance, on prend des responsabilités et on devient actif de sa scolarité. Tout cela s’apprend bien sûr, ce n’est pas inné. On se rend compte de nos forces et de nos faiblesses, c’est un bon moyen de se découvrir et de se développer intérieurement et pour l’équilibre de vie à côté des cours.
LES COMPÉTENCES D'UN VRAI INGÉNIEUR
Les Types d'Ingénieurs Logiciels Comparés aux Joueurs de Football
Comme dans une équipe de football, différents types d'ingénieurs apportent des compétences uniques à une équipe. Mensur Durakovic a identifié plusieurs archétypes d'ingénieurs logiciels en les comparant à des joueurs de football célèbres :
- L'ingénieur Gianluigi Buffon : Un vétéran expérimenté qui apporte stabilité et contexte historique.
- L'ingénieur Roy Keane : Celui qui fait respecter les normes de qualité du code avec une discipline de fer.
- L'ingénieur Juninho Pernambucano : Un spécialiste qui excelle à résoudre un type de problème spécifique.
- L'ingénieur Zinedine Zidane : La superstar incontestable de l'équipe, avec des compétences extraordinaires en résolution de problèmes.
- L'ingénieur John Terry : Le capitaine naturel de l'équipe, qui montre l'exemple et assume la responsabilité.
- L'ingénieur James Milner : Le joueur utilitaire par excellence, capable de passer d'un rôle à l'autre sans difficulté.
- L'ingénieur N'Golo Kanté : Le joueur d'équipe par excellence, qui allie humilité et éthique de travail exceptionnelle.
- L'ingénieur Nicolas Anelka : Un job-hopper talentueux qui apporte une expérience considérable dans de multiples domaines.
- L'ingénieur Jamie Vardy : L'ingénieur non traditionnel qui a pris un chemin non conventionnel vers la technologie.
Chaque type d'ingénieur possède des forces et des faiblesses, et il est essentiel de reconnaître et de valoriser ces différences pour construire une équipe performante.
La Pratique du Sport à l'ENSAE Paris
La pratique du sport est fortement encouragée par l’ENSAE Paris. Elle est obligatoire dans le parcours académique des élèves de 1ère et 2ème année et s'inscrit dans l'UE Formation Humaine. L’ENSAE Paris dispose des deux bassins sur des sessions d’une heure, en présence de deux éducateurs.
Nouvelles activités sportives proposées :
- L'aviron est un sport d'équilibre, de glisse et de vitesse dans de longs bateaux effilés. L'aviron tonifie et renforce la musculature de manière harmonieuse, améliorant le gainage abdominal. Ces bénéfices contribuent à améliorer la posture au quotidien. Le cours aura lieu sur le lac de Polytechnique.
- Le fitness est un sport doux dont le but est de renforcer l’ensemble du corps avec un stress physique réduit.
- Le Pilates est une activité physique développé au début du XXe siècle par un passionné de sport et du corps humain, Joseph Pilates. Elle est pratiquée au tapis avec ou sans accessoires ou à l'aide d'appareils.
- Le Laser Run est un sport « deux en un » combinant la course à pied et le tir au pistolet laser.
- La pratique de la natation se fait dans les piscines de l’École polytechnique.
- Le tennis est un sport technique et de résistance.
La prise en compte du sport dans la scolarité se fait en fonction de l’assiduité et la participation active aux séances de sport organisées par l’École et dirigées par un moniteur ; la participation aux compétitions est valorisée.
Toutes celles et ceux pratiquant une activité sportive en compétition devront être licencié·e·s à la Fédération Française de Sport Universitaire (FFSU) et le certificat médical devra mentionner la participation aux compétitions.
Apprenti Ingénieur Environnement Utilisateur à la Fédération Française de Football
La Fédération Française de Football (FFF) recherche un(e) Apprenti(e) Ingénieur Environnement Utilisateur pour un contrat d'apprentissage de 12 mois. Rattaché(e) à la Direction des Systèmes d'Informations (DSI), vous aurez pour mission principale de réaliser un état des lieux des services actuels, de les cartographier, de les documenter et de spécifier les services, ainsi que de définir les responsabilités et les rôles selon le modèle RACI.
Missions Principales
- Organiser et animer des réunions avec les équipes pour comprendre les processus et services en place.
- Collecter et analyser les données sur les services de poste de travail.
- Réaliser des interviews et recueillir les besoins des utilisateurs.
- Rédiger des documents techniques et descriptifs des services.
- Créer des cartographies des services et des processus.
- Définir et structurer les rôles et responsabilités selon le modèle RACI.
- Proposer des recommandations pour améliorer l'efficacité des services.
- Apporter un support à la mise en œuvre des transformations proposées.
- Gérer les comptes utilisateurs et les droits d'accès.
- Mettre à jour et gérer les logiciels et applications.
- Effectuer les sauvegardes et restaurations des données.
- Gérer les incidents et les demandes de support technique auprès des infogérants, fournisseurs et éditeurs.
- Surveiller les performances des systèmes et des services.
- Développer et exécuter des scripts pour améliorer l'efficacité et l'industrialisation.
- Surveiller la sécurité et gérer les vulnérabilités.
- Documenter les procédures et les incidents.
- Collaborer avec les parties prenantes internes et externes.
Profil Recherché
- Formation de niveau Bac+5 en informatique ou systèmes d'information.
- Excellentes compétences rédactionnelles et la capacité à structurer des travaux documentaires.
- Bonnes connaissances techniques en rapport avec le contexte technologique : Endpoints sous OS Windows, Gestion des accès et identités sur annuaires d’entreprise AD/Azure AD, Services Office 365.
- Capacité d'analyser les processus et de suggérer des améliorations.
- Compétences en gestion de projet et en définition de modèles RACI.
- Bonnes aptitudes relationnelles, un sens du travail en équipe, ainsi que des compétences en pédagogie et communication.
- Bonne connaissance des enjeux de cybersécurité, de la protection des données et des informations réseaux.